Эссе «Моя педагогическая философия»
Эссе «Моя педагогическая философия»
Анализируя свой многолетний жизненный опыт и опыт педагогической деятельности, невольно память воспроизводит слова советского и российского педагога Т.И. Гончаровой: «Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей». Содержание этих слов, как нельзя лучше, передает смысл моих отношений со своими воспитанниками. Их непосредственность, незащищенность в этом мире подсознательно обязывает каждую женщину любить их и оберегать. Поэтому я, будучи воспитателем в детском саду, взяла за основу в построении своих отношений с детьми простую истину: «Любить, любить каждого маленького человечка».
Очень трудно любить каждого ребенка. Хорошо, когда он послушен, умен, добр, обладает всеми положительными качествами. Но такого не бывает. Что делать с капризами, упрямством, непослушанием? А ответ прост: «Любить». Если этого чувства нет, то лучше не идти в педагоги. Будь ты хоть великим светилом в педагогике, это не сблизит тебя с детьми. А если всем сердцем любишь детский смех, детскую речь, их шалости, если чувствуешь, что ты можешь вложить в них частичку своей души, не надо отказываться быть педагогом.
Почему я выбрала профессию педагога? Этот вопрос я задаю себе снова и снова. Что удерживает меня в ней? Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, а в некоторых глазах пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Это движение ребенок осуществляет в процессе приобщения к нравственным и духовным ориентирам (патриотизм, любовь к Родине, к семье и т.д.). Поэтому одним из основных направлений моей работы стало патриотическое воспитание. Когда ребенок находится в атмосфере любви, он научается любить и уважать свою семью, свою Родину.
Я верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Стараюсь воспитывать любовь и уважение к родному краю, родной улице, чувство гордости за достижения своей страны. Стремлюсь привить воспитанникам любовь к живому слову, знакомлю их с прекрасными произведениями различных писателей. Ребенок - самая главная ценность в моей деятельности, и я как педагог несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, смог стать достойным гражданином своей страны.
В педагогической профессии нет конечной точки развития своего профессионального мастерства. Педагог должен постоянно совершенствоваться в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание детей. Только путём самообразования и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству. Постоянное стремление к самосовершенствованию должно стать потребностью каждого педагога. Но важно, чтобы за всем этим, в наш век информатизации и компьютеризации, бумажной волокиты, не забыть о ребенке, а ему нужна лишь наша любовь.
Считаю важным для воспитателя: любить каждого ребенка и принимать его таким, какой он есть. Как говорил Лев Николаевич Толстой: «Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный педагог». Не могу сказать, являюсь ли совершенным педагогом, но точно скажу, что люблю детей и своё дело, и уверена, что выбрала правильную профессию. Я могу назвать себя счастливым человеком, отдающим свои знания, свою энергию, свою любовь детям. Всё хорошее, доброе, светлое, что есть во мне, дарю и просто отдаю им, своим дошколятам. А взамен получаю больше: их доверие, откровения, радость, маленькие тайны и хитрости, а самое главное – их любовь.
«Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь» (Ш. А. Амонашвили).
Прикреплённые документы: